斯坦福大学的研究人员发明了一种新的催化剂,可以将二氧化碳转化为燃料

想象一下,从汽车排气管和其他来源中提取二氧化碳,并将这种主要的温室气体转化为天然气或丙烷等燃料:一个可持续发展的梦想实现了。

Aitbekova(左)和Matteo Cargnello站在反应堆前,Aitbekova为该项目进行了大量实验。(图片来源:洛杉矶西塞罗)

最近的几项研究表明,这种转化取得了一些成功,但斯坦福大学工程师的一种新方法产生的乙烷、丙烷和丁烷是现有使用类似过程的方法的四倍。虽然这不是一种包治百病的气候疗法,但这一进展可能会显著降低近期对全球变暖的影响。

“人们可以想象一个碳中性循环,它从二氧化碳中产生燃料,然后燃烧它,产生新的二氧化碳,然后又转化为燃料,”斯坦福大学化学工程助理教授马泰奥·卡格内洛(Matteo Cargnello)说。

尽管这一过程还只是一个基于实验室的原型,研究人员预计它可以扩展到足以生产出可用的燃料。然而,在普通消费者能够购买基于这些技术的产品之前,还有很多工作要做。下一步包括努力减少这些反应产生的有害副产品,比如有毒污染物一氧化碳。该组织还在研究生产其他有益产品的方法,而不仅仅是生产燃料。其中一种产品是烯烃,它可以用于许多工业应用,是塑料的主要成分。

一步两步

之前将二氧化碳转化为燃料的工作包括两个步骤。第一步是将二氧化碳还原为一氧化碳,然后第二步是将一氧化碳与氢结合形成碳氢化合物燃料。这些燃料中最简单的是甲烷,但其他可生产的燃料包括乙烷、丙烷和丁烷。乙烷是天然气的近亲,可用于工业生产乙烯,乙烯是塑料的前体。丙烷通常用于家庭供暖和燃气烤架。丁烷是打火机和野营炉中常用的燃料。

Cargnello认为,在一个单一的反应中完成这两个步骤会更有效率,并着手创造一种新的催化剂,可以同时剥离二氧化碳中的氧分子并将其与氢结合。(催化剂在不消耗自身能量的情况下引发化学反应。)研究小组成功地将钌和氧化铁纳米颗粒结合成催化剂。

“这个钌块位于核心,包裹在铁的外鞘中,”卡格内洛实验室的博士生、论文的第一作者艾苏鲁·艾特别科娃(Aisulu Aitbekova)说。“这种结构激活了二氧化碳中碳氢化合物的形成。它改善了从开始到结束的整个过程。”

研究小组并没有打算创造这种核-壳结构,而是通过与杰出的科学家西蒙·贝尔以及SLAC国家加速器实验室的其他人合作发现了它。SLAC精密的x射线表征技术帮助研究人员可视化和检查他们的新催化剂的结构。Cargnello说,如果没有这种合作,他们就不会发现最优的结构。

“从那时起,我们开始以核-壳结构直接设计这种材料。然后我们发现,一旦我们这样做了,碳氢化合物的产量就会大大提高,”Cargnello说。“这种结构特别有助于反应的进行。”

Cargnello认为这两种催化剂以标签团队的方式作用,以改善合成。他怀疑钌会使氢与二氧化碳中的碳发生化学反应。然后氢会溢出到铁壳上,这使得二氧化碳的反应性更强。

当研究小组在实验室测试他们的催化剂时,他们发现乙烷、丙烷和丁烷等燃料的产率比之前的催化剂高得多。然而,该集团仍面临一些挑战。他们希望减少钌等贵金属的使用,并优化催化剂,使其能够选择性地制造特定的燃料。

其他的斯坦福贡献者包括博士生Emmett Goodman和博士后研究员吴立恒。来自SLAC国家加速器实验室的贡献者包括副研究员亚当·霍夫曼和博士后学者阿列克谢·布布诺夫。其他合著者来自Thermo Fisher Scientific。

这项研究得到了Precourt能源研究所、斯坦福大学工程学院、特曼学院奖学金、斯坦福研究生奖学金、EDGE奖学金和国家科学基金会的支持。

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斯坦福大学ASSU的高管们概述了这些举措

去年春天,20岁的埃里卡·斯科特(Erica Scott)和20岁的艾赛亚·德拉蒙德(Isaiah Drummond)担任了斯坦福大学(Stanford University)联合学生联合会(Associated Students of Stanford University,简称ASSU)的会长和副会长。从那时起,他们一直致力于解决学生们最关心的问题。随着新学年的开始,斯科特和德拉蒙德概述了他们的优先事项,学生应该知道的问题,以及学生如何参与学生会。

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你在本季度和本学年的首要任务/计划是什么?

斯坦福大学管理人员的联合学生埃里卡·斯科特(Erica Scott, 20岁)和艾赛亚·德拉蒙德(Isaiah Drummond, 20岁)。(图片来源:Alex Kekauoha)

作为今年ASSU的主管,自今年春天上任以来,我们一直在努力解决学生们长期以来的担忧。我们今年的主要目标分为三类:(1)提高学生的声音和投入;(2)改善社区健康;(3)扩大“社区”的定义,以解决校园以外的问题。到目前为止,一些成功包括帮助学生了解和参与2007年斯坦福-赛弗地方劳资谈判,与研究生会和斯坦福住宿&餐饮企业将为没有食物保障的研究生创建一个经常性的食品银行,并与学生合作建立可持续的斯坦福大学,为学生提供负担得起的机场交通。

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你认为学生应该了解哪些问题?

我们目前正在收集学生对最近发布的专业未来和第一年经验建议的反馈。如果这些提案通过了教务委员会的批准,将会对学生的本科经历产生巨大的影响,我们希望学生的观点能够从根本上影响决策过程。当我们准备代表学生的声音参加即将举行的教师参议会讨论时,我们正在收集尽可能多的学生的意见。任何有兴趣提交反馈意见的人,请填写此表格或发邮件至[email protected]

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学生如何才能更积极地参与到学生会中来,或者帮助改善斯坦福大学的本科学习经历?

每当我们听到学生想要参与学生会的活动时,我们都很兴奋,我们也很高兴地说,有很多方法可以让他们这样做。我们想强调一个特别的方面:今年,我们改革了ASSU的内部结构,创建了一个基于问题的特别委员会的新系统。每个委员会都对应一个特定的宣传重点,其成员资格对一般的学生群体开放。你可以在ASSU网站的“我们的优先事项”部分找到委员会的名称和主席的列表。学生可以通过发电子邮件给相关的委员会主席并表达他们的兴趣来加入委员会。

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校长、教务长在与斯坦福社区的对话中对校园气候调查、大学预算发表了讲话

周四下午,在斯坦福经济政策研究所(SIEPR)的一次公开谈话中,校长马克·特泽尔-拉维尼和教务长佩西斯·德瑞尔向斯坦福社区成员提出了许多他们关心的问题。讨论的话题包括美国大学协会(AAU)最近发布的2019校园气候调查结果和该大学2019-20学年的预算。

校长Marc Tessier-Lavigne和教务长Persis Drell在周四的公开谈话中向斯坦福社区成员谈到了他们关心的许多问题。(图片来源:Holly Hernandez)

中午的会议在SIEPR的Koret-Taube会议中心举行,吸引了整个校园的人,还有斯坦福大学(Stanford)红木城(Redwood City)校区和其他地方的人观看了直播。

在他的开幕词中,Tessier-Lavigne谈到了斯坦福大学远景计划的进展,强调了斯坦福大学的五个研究领域和学术愿景:

  • 从数据科学到艺术,在许多方面增强发现和创造力
  • 加速解决我们的地球、我们的健康和社会问题
  • 在创新中嵌入伦理
  • 通过教师即将进行的第一年的经验和专业的未来的讨论来更新校园里的博雅教育
  • 为斯坦福大学和世界各地的所有学生推进学习科学

他说:“在每个领域,我们现在都从规划转向行动,从蓝图转向建设。随着这些举措的形成,斯坦福正在制定计划,以获得必要的财政支持。”

Tessier-Lavigne说,愿景的一个重要部分是加强对校园社区的支持。为了解释斯坦福是如何实施这些努力的,负责校园活动的副校长马修·提乌斯(Matthew Tiews)受邀分享他所领导的工作的最新进展,这些工作围绕着促进校园活动展开,其中包括将白色广场重新规划为大学的中心枢纽。

大学的预算

Tessier-Lavigne和Drell就该校2019-20学年的预算发表了讲话。他们说,虽然哈佛大学有一些宏伟的计划需要在未来几年实施,但它也面临着预算限制。

“底线是,我们有大量的资源,但我们也有重大的愿望,”Drell说,并指出管理一个33000人的社区的预算的复杂性。“我们想做的许多新事情都需要慈善或资源的重新分配。”

本财年,斯坦福的运营预算为68亿美元,其中包括16亿美元的普通基金和9亿美元的资本预算。她说,尽管数额巨大,但预算仍然紧张,部分原因是捐赠支出的增长跟不上成本的上升。她说,制定资金使用的优先次序需要战略决策。

她说:“我们需要明智地利用现有资源,同时确保我们能够实现我们的长期目标。”

Drell说,斯坦福大学的最高预算和最迫切的需求是为学生提供心理健康支持。大学还将优先考虑与支付能力有关的问题,包括财政援助和住房;支持和聘用多样化的教员;投资于研究。

AAU校园气候调查

在她的发言中,Drell讨论了2019年校园性侵犯和不当行为气候调查的结果,该调查于周二由美国大学联盟发布。尽管她赞扬了斯坦福大学62%的学生参与率——在参与调查的33所大学中,斯坦福大学是参与率最高的大学之一——但她也对调查结果表示了担忧。

她说:“很多调查结果让我深感不安。”“性骚扰和性暴力在斯坦福很普遍。”

Drell说,斯坦福大学将分析调查数据,了解更多关于同行机构如何处理性骚扰和性侵犯的信息。她说,斯坦福大学将很快对该校处理这一问题的方式展开外部评估。Drell还对校园中受性骚扰和暴力影响的特定人群表示关注,这些人的比例高于其他人。

她说:“我们将为那些表现出特别脆弱的跨性别者和性别不一致群体提供更多的支持。”

她说,没有社区每个成员的承诺,就不会有真正和持久的解决办法。“所以我需要你的帮助,我请求你的帮助。”

鼓励所有斯坦福的学生、教师、员工和管理人员就斯坦福应该如何解决这个问题分享想法和反馈。

加强我们的社区

在活动的问答部分,Tessier-Lavigne和Drell讨论了许多其他问题,包括国家研究企业的状态。Tessier-Lavigne说,虽然全国范围内的研究都很强大,但资金却面临下行压力。他说,斯坦福大学将继续与华盛顿两党议员合作,帮助他们理解研究的重要性。

Tessier-Lavigne认识到,当外国人来到斯坦福和其他美国大学学习时,他们对研究的贡献。他对许多外国公民抵达时的特征表示失望。

他说:“华盛顿的一些人认为,我们与外国公民交往的方式可能会让人们感到不受欢迎。”“我们觉得有必要表明,他们在斯坦福校园受到欢迎。”

加强欢迎和强烈的社区意识,提高斯坦福大学的校园参与度,是会议期间强调的另一项长期愿景的关键举措。Tiews谈到了他正在领导的工作,以促进和加强斯坦福大学的联系,最初的重点是员工。这项工作将包括重新设计内部通信和斯坦福的活动日程。该组织还试图帮助员工更多地参与校园活动,比如新学生迎新、同学会和毕业典礼周末。

Tiews的团队还负责重新设计作为大学中心枢纽的白色广场区域。

他说:“到今年年底,我们将对如何想象这个空间有一个真正的选择。”

与此同时,他的团队还在继续收集社区反馈,集思广益,以确定广场酒店能提供哪些功能和服务,以增强斯坦福的归属感、创造力和智力投入。

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斯坦福董事会听取校长的年度报告,讨论大学的研究生态系统,可持续性解决方案

在10月13日至15日的会议上,斯坦福大学董事会听取了校长马克·泰西埃-拉维尼(Marc Tessier-Lavigne)的年度报告,讨论了该校的研究生态系统,并听取了地球、能源和环境科学学院院长关于可持续性解决方案的演讲。

受托人还讨论了投资责任,听取了2019年AAU关于斯坦福大学性侵犯和不当行为的气候调查简报,并听取了该校申请普通使用许可的最新进展。他们还表彰了即将离任的理事拉姆·斯利姆。

董事会主席杰弗里·s·雷克斯(Jeffrey S. Raikes)主持了董事会会议,这是2019-2020学年的第一次会议。

Tessier-Lavigne总统报道

在他向董事会提交的年度报告中,Tessier-Lavigne回顾了斯坦福大学上一学年的成就,并展望了未来,特别是通过长期规划过程形成的大学愿景。

Tessier-Lavigne于去年春天启动了这一愿景,该愿景包括一系列倡议,这些倡议目前在学校和整个校园处于不同的发展阶段。

总统用一句话总结了这一愿景:“在乐观、创造力和责任感的推动下,我们寻求对世界产生有意义的影响。”

莱克斯说:“我喜欢这种愿景的框架,因为它不仅为斯坦福的未来设定了基调,而且还与简·斯坦福对大学最初的愿景有关。”“他阐述了愿景的一部分是如何支持大学社区的,因为这显然是愿景的基础,但一个关键部分,当然,是学术愿景——我们如何看待未来几年的研究和教学演变。”

莱克斯说,泰瑟-艾薇儿用两个非常重要的主题构建了学术愿景:加速影响和转变教育。

在“加速影响”主题下,香港大学有多项措施,重点是鼓励发现和创造;加速解决我们的地球、我们的健康和社会问题;在创新中植入道德规范。

在“教育转型”项目中,该校将重点放在更新斯坦福大学的博雅教育,并为斯坦福大学乃至全世界的所有学生推进学习和发展的科学。

莱克斯说:“我们仍然对加速影响和改变教育的前景感到兴奋。“校董会将会持续参与其中,因为这些计划正在进行中,我们也期待着一场运动,筹集资金来支持其中的一些计划。”

斯坦福大学的研究生态系统

校董听取了两场有关大学研究生态系统的报告。

在他的演讲中,Tessier-Lavigne强调了投资于研究和动员政府、私营部门和科学院继续推进知识和创新的重要性。他还强调了在开发新知识方面进行人员和思想的国际交流的重要性,以及斯坦福大学国际成员的重要性。

校董事会还听取了副教务长兼研究主任凯瑟琳·“卡姆”·莫尔(Kathryn“Kam”Moler)的报告,她在报告中详细阐述了这些主题。她概述了斯坦福大学研究生态系统的范围,它是如何组织的,以及她认为大学的机遇是什么。

Moler指出,斯坦福大学的教师们在从外部资源获得资金方面仍然很有竞争力。

Jeffrey S. Raikes

Jeffrey S. Raikes,董事会主席(图片来源:Aaron Kehoe)

“在跨学科活动中,斯坦福有一个非常强大的跨部门研究合作传统,”雷克斯说。“但卡姆提出的一个观点是,要真正解决我们这个时代的一些关键问题,我们必须有更大、更多样化、更灵活的研究团队。”

Moler还强调了通过为数据驱动的研究提供工具和技能,将数据科学编织进大学结构的重要性,因为今天几乎每个领域的学者都在以以前从未想过的方式使用数据和数据科学。她对董事会表示,斯坦福大学远景规划的一个重要部分是提供斯坦福学者所需的灵活资源和平台。

Moler强调,在过去的20年里,斯坦福通过建立研究所和其他合作机会降低了组织间的障碍。她告诉校董们,斯坦福可以通过降低个人之间合作的障碍,以及获取他们所需的最先进的资源,来进一步改变其研究生态系统。

莱克斯说:“这是一个很棒的报告,真的帮助所有的受托人对研究生态系统有了强烈的感觉。”

可持续发展解决方案

斯坦福地球学院(Stanford Earth)院长斯蒂芬•格雷厄姆(Stephan Graham)告诉校董们,斯坦福大学的教师们正在开发一种加速解决可持续发展问题的方法,既强调基本进展所需的基础知识,也强调与合作伙伴一起将这些解决方案推向世界的“行动路径”。

他还告诉校董们,斯坦福将可持续发展视为贯穿每个学生在斯坦福的日子里——在课程和校园体验中——的一条充满活力的主线。

虽然有些研究是长期性的,但雷克斯强调,斯坦福大学的教职工致力于在短期内加快努力。

Graham讨论了一些斯坦福大学的教员们认为他们可以解决的基本科学进步的领域,然后可以在世界范围内大规模应用:

  • 新的零排放能源解决方案,限制我们排放到空气中的碳量,帮助限制全球气温上升
  • 新的数据驱动的适应和弹性战略,以帮助社区适应我们已经经历的气候变化
  • 一项新的气候模拟研究试图预测未来生态系统的变化,对农业的影响,以及确保未来粮食产量和粮食生产的方法
  • 建立可持续发展信息决策平台的新努力,以自然资本项目的工作为基础,该项目率先开发了一种给自然贴上价格标签的通用方法。这种方法帮助开发商和城市规划者在设计新城市和建设农村基础设施时,对环境资产进行财务评估。

格雷厄姆和校董事会还讨论了如何更有效地利用斯坦福的所有资源来解决这个问题,包括师资、实验室、共享设施、研究生、研究项目和本科生。

莱克斯说:“当我们听到这些对我们的星球至关重要的令人兴奋的努力时,校董们发出了热烈的掌声。”

在斯坦福大学气候解决方案的一个新视频中,教师们描述了他们如何从多个角度看待气候变化,以限制影响,并在必要时进行调整。

投资责任

雷克斯表示,董事会的投资责任特别委员会(Special Committee on Investment Responsibility)已经成立了一个特别工作组,以考虑学生组织斯坦福大学(Stanford)要求撤资的请求。

特别小组由特别委员会的几名成员组成,他们将与参与无化石燃料斯坦福大学的学生和大学社区的其他人进行接触,以便更深入地倾听和理解撤资提议的基础。

特别委员会正根据斯坦福管理公司(SMC)发布的《新道德投资框架》(new Ethical Investment Framework)和最新的《投资责任声明》(Statement on Investment Responsibility)开展工作。

雷克斯说,特别工作组将采取措施,在秋季学期接触学生和斯坦福社区。

AAU气候调查

这位受托人收到教务长度瑞尔波西斯的新闻发布会上说,库克,评估和项目评估办公室主任斯坦福大学制度研究和决策支持,在美国大学协会的结果(AAU) 2019年斯坦福大学气候调查对性侵犯和不当行为,这是10月15日公布。

莱克斯说:“我想重申一下佩尔西斯·德雷尔院长所说的话,那就是,调查清楚地表明,我们和其他大学在创造我们渴望在斯坦福拥有的那种校园文化方面还有很长的路要走。”“性侵犯和性骚扰需要得到紧急关注,它们需要学校和每个人——作为个人——在大学社区的关注。”

Drell还概述了一些大学将采取的初步行动步骤,以解决报告中确定的关键问题。她还在10月15日致斯坦福社区的信中指出了这些步骤。

莱克斯说:“我们当然不能满足于过去的努力,我们不能依靠任何单一的努力来改变现状。”“将会有很多事情一起帮助我们取得进展。这是一个非常非常重要的问题,我很高兴就需要改进的问题进行了非常公开和透明的讨论。”

一般使用许可证

校董事会还听取了关于斯坦福大学申请通用使用许可证的简报,该许可证将在大约未来20年内管理斯坦福大学在圣塔克拉拉县的土地使用。

拟议的许可证包括新建学术设施的条款、新建住房的条款以及对邻近社区很重要的措施,包括减轻交通压力和保护环境。圣克拉拉县监事会最近开始就许可证申请举行听证会。

雷克斯说,斯坦福大学领导层已经制定了一个负责任的计划,在未来20年逐步发展,支持大学的学术使命,并增加急需的住房。

他说:“我们希望能有一个积极的解决方案,推进我们的学术使命,也有利于这个地区的人民和社区。”

即将离任的受托人尊敬

董事会成员拉姆·施里拉姆(Ram Shriram)在董事会工作了10年之后即将离任,董事会为他举行了表彰他的慷慨和服务的晚宴。

雷克斯说,施拉姆曾在大学的一系列咨询委员会和理事会任职。他从一开始就参与了骑士轩尼诗奖学金项目,他和妻子维贾伊(Vijay)捐赠了该项目的董事职位。雷克斯指出,施拉姆生物工程中心化学工程系和生物工程系的斯里拉姆系主任都以他们的名字命名。

作为董事会副主席,雷克斯与施拉姆密切合作。

他说:“拉姆具有敏锐的战略意识和技巧,能够提出正确的、深思熟虑的、具有穿透力的问题,以帮助董事会进行审议。”“我们真正的责任往往是成为大学领导的良好思想伙伴。拉姆举例说明了受托人如何在这种思想伙伴关系中发挥作用。”

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受停电影响的斯坦福大学建筑恢复供电

位于斯特恩大厅和书店之间的一条电缆故障,导致东校区的一些设施——包括几个学生宿舍——从10月15日周二晚上9点左右开始停电。

仍在进行评估的土地、建筑和房地产公司对停电事件中受灾者的耐心表示了感谢。

斯坦福大学主校区的受影响建筑包括克罗斯纪念馆、斯特恩大厅、考威尔集群、书店、瓦登健康中心、威尔伯菲尔德车库、巴纳姆中心和塔佩学生中心。没有类受到停机的影响。

10月16日周三下午4点,除书店和巴纳姆中心外,所有受影响的建筑都恢复了供电。这两座建筑在下午5点半左右恢复了供电。

停电期间,许多建筑物继续使用发电机。例如,瓦登健康中心(Vaden Health Center)仍像往常一样使用发电机。许多受影响建筑物的火警警报系统和钥匙卡通道继续使用电池供电。在少数情况下,学生可以使用房间钥匙进入宿舍。

受影响的学生有机会到Arrillaga家庭食堂或Lagunita食堂就餐。受影响宿舍的工作人员分发了手电筒,以确保学生们没有使用蜡烛照明。为了给学生提供住宿,阿利拉格家庭食堂延长了深夜营业时间。

截至10月16日周三上午8点,技术人员已经确认了故障原因。电工们开始隔离故障,并开始漫长的通电过程。

为了恢复电力,下午3点30分,布兰纳厅、恩西纳厅和下议院、特曼工程公司、尼塔利、托扬厅、威尔伯厅和几辆建筑拖车短暂断电。

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教务长就澳洲大学“校园性侵犯及不当行为气候调查”发出的信件

亲爱的斯坦福大学社区,

我今天写信给你是关于一个重要的问题,这个问题需要斯坦福大学校园社区的每一位成员给予最高的关注。

今天,美国大学协会(AAU)发布了2019年校园性侵犯和不当行为气候调查的结果。去年春天,在一个由学生、教职员工组成的咨询委员会的建议下,斯坦福大学是参与这项调查的33所大学之一。我真诚地感谢所有的参与者——斯坦福大学62%的学生,这让我们对结果充满了信心。

斯坦福大学的调查结果,以及全国综合报告,可以在这里找到。这项调查是由研究公司Westat为AAU进行的,Westat提供了斯坦福大学调查结果的报告,你们可以在那个网页上看到。我们提供了一组总结幻灯片和一些附加问题的答案,但调查结果本身和这些发现的核心报告直接来自Westat。

我对许多调查结果深感不安,我相信你们也会这样。我们继续看到校园里性侵犯和性骚扰的盛行,有明显的证据表明,一些学生群体比其他群体受到的影响更大。在这封信中,我想强调其中的一些发现,然后讨论我们最初的一些步骤。明天还将有一个校园会议,会上的结果将亲自呈现。

首先,为了强调这个问题有多严重,我想提醒大家注意一些调查结果:

  • 在斯坦福大学就读四年或以上的女大学生中,有38.5%的人报告说,她们经历过某种形式的非经双方同意的性接触,包括身体暴力、无法同意、强迫或未经自愿同意
  • 自进入斯坦福大学以来,23.8%的本科女生和21.7%的TGQN学生(跨性别女性、跨性别男性、非性别/性别酷儿、性别问题或未列出的性别),无论是本科还是研究生,都经历过非经双方同意的性接触,包括身体强迫或无法同意
  • 大约50%的非自愿性接触发生在斯坦福的宿舍
  • 在非经双方同意的性接触中,约80%的施暴者是斯坦福大学的其他学生
  • 在经历过非经双方同意的性接触的人中,近50%的女性和40%的男性都因为这一事件经历过不良的学业后果
  • 超过20%的斯坦福学生经历过骚扰行为,这些行为干扰了他们的学术或专业表现,或创造了一个充满敌意的社会、学术或专业环境

报告中另一个令人沮丧的发现是,学生对学校处理性侵犯和不当行为的资源缺乏信心。例如,不到一半的斯坦福学生(44%)和仅19%的TGQN, 29%的本科女生和43%的本科男生认为校园官员非常或极有可能进行公正的调查。

性暴力和性骚扰事件对经历过这些事件的人有相当大和持久的影响。一件事太多了。在面对性暴力和性骚扰时,我们面临着一个长期的公共卫生问题,需要从多方面寻求解决办法——从大学本身;我们每个人都是这个社区的一员;以及我们社会中更广泛的机构和公民。尽管斯坦福大学多年来做了很多努力,但显然还有很多工作要做。

我们的下一步是什么?

  • 明天,10月16日,星期三,将有一个社区会议,来自机构研究&决策支持与制度公平&Access将显示调查结果。这个会议对大学社区的所有成员开放,将于下午4点到5点15分在主广场420-040号楼举行。我希望你能来参加。
  • 我们的首要任务之一是对数据进行进一步分析。我们将把我们的研究结果与其他学校的研究结果进行比较,以确定最佳实践,以改善流程和服务,减少性骚扰和性暴力的发生率。此外,为了更好地了解我们的校园文化,我们还打算在不损害受访者隐私的情况下,以各种方式(如按学校和学位级别)对斯坦福大学的数据进行分解。我们将在冬季季度的某个时候与社区共享这些结果。
  • 调查数据显示,超过一半的跨性别和性别不一致的学生经历过性骚扰事件,这已经上升到干扰他们的学术或社会生活的程度。我们需要在全校范围内解决这个问题。作为一个起点,我们一直在与学生合作开发一个新的跨性别支持网站,该网站将为我们的跨性别和性别不一致的社区成员提供资源,并为所有教职员工提供教育。该网站将于今年秋天晚些时候建成。然而,这不仅仅是一个网站,而是一项努力,旨在加深对性别认同、性别表达以及我们如何参与性别包容实践的理解。
  • 今年11月,我们将与硅谷的基督教女青年会(YWCA)启动一个项目,在YWCA- sv设立一个现场的社区协调员,为那些希望从斯坦福社区以外获取有关性暴力和性骚扰问题资源的人提供一个新的现场资源;此外,这个人将为斯坦福学生的合作伙伴和家人提供服务。
  • 我们正在由国家专家对机构公平与内部机构进行外部审查为性暴力和性骚扰问题提供支持和回应的机会。审稿人将被要求提供建议,以改善曾遭受或被指控性暴力或性骚扰的社区成员的体验。
  • 最重要的是,我们希望听到我们社区的声音,并根据我们听到的内容做出改变。提供调查数据的网站有一个匿名反馈表格。另外,10月30日星期三下午4点到5点半,在老的工会会馆舞厅,将有机会从多个办公室向大学教职工提供反馈。

校园里普遍存在的性暴力是一个人、一个团体或一个办公室无法解决的问题。我们大学承诺推动这种努力,但是真正和持久的解决方案不会发生,除非我们的承诺我们的社区参与的每一个成员的文化变革需要结束性暴力在我们的校园和全国大学校园。预先感谢您的帮助和参与。

真诚地,

校长
(她/她)

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斯坦福鼓励员工审核并确认2020年医疗保险覆盖范围

每年的这个时候,员工们都要重新审视自己的健康福利,包括在公开登记期间增加或减少符合条件的家属。

Open Enrollment logo

斯坦福大学的员工可以在周一(10月21日)至周五(11月8日)的公开注册期间更改他们的医疗保险福利,增加或减少家属。(图片来源:银阳/盖蒂图片社)

开放注册将于10月21日(周一)开始,一直持续到11月8日(周五)。太平洋时间)。福利调整将于2020年1月1日生效。

如果员工选择在开放注册期间不采取行动,他们的医疗、牙科和视力保险将“展期”,并反映2020年的保费,但目前的Aetna独家供应商组织(EPO)计划成员需要在开放注册期间采取行动。

每年,员工必须重新注册以下计划:健康储蓄账户、健康护理灵活支出账户和附属日托灵活支出账户。

员工还必须通过我的福利门户网站接受儿童护理补贴计划的拨款,并每年重新申请医疗贡献援助计划。

大学人力资源通过印刷材料、网站、网络研讨会、公开招聘会和信息会议等方式提供广泛的信息,这样员工就能够回顾和确认他们的健康和生活计划。

如果员工在11月8日之前没有对自己的健康和生活计划进行审核和确认,他们将不得不等到下一个开放注册期才会做出改变,除非他们经历了一件符合资格的事情,比如结婚、增加了一个受抚养人或改变了工作状态。

公开登记是员工可以参加重大疾病保险和MetLife提供的预付法律服务的唯一时间。已经参与该计划的员工的保险将自动在2020年到期,不会增加。

到2020年,选择Kaiser Permanent HMO医疗计划的员工的缴费率将略有提高,并将只对员工免费。

通过斯坦福医疗保健联盟和ACA基本高免赔额医疗保健计划,员工对医疗保健计划的贡献将增加。2020年,只针对雇员的医保+储蓄计划保费将会下降,而今年针对其他保险等级的保费将保持不变。

2020年有什么新鲜事

  • 2020年,斯坦福将通过加州蓝盾提供一项新的可负担得起的计划Trio。3人计划适用于居住在该计划服务区的所有符合资格的雇员和65岁以下的退休人员,包括下列湾区县:旧金山、圣马特奥、圣克拉拉、阿拉米达、康特拉科斯塔、圣克鲁斯和马林部分地区。
  • 斯坦福将对那些注册了健康储蓄账户(HSA)的员工的捐款增加一倍,达到600美元(仅供员工使用)或1200美元(供家庭使用)。美国国税局还提高了HSAs的年度缴款限额。个人的HSA限额将从今年的3500美元增加到3550美元。家庭HSA的税前限额将从7,000美元增加到7,100美元。HSAs可与医疗+储蓄计划结合使用,支付自付医疗费用,如免赔额。
  • 到2020年,加州将认可家庭伴侣关系,即任何两个人组成的伴侣,不分性别,年龄在18岁以上,并且取消了对异性伴侣62岁的要求。福利-符合条件的员工可以在公开登记时登记他们以前不符合条件的伴侣和被抚养人,直到2020年1月31日,为被抚养人提供证明文件。合伙人可以从1月1日起在该州注册。

2020年的主要变化之一

  • 斯坦福大学正在停止EPO健康计划,因为担心该计划是为员工和大学提供负担得起的医疗保健。参加EPO的员工需要在公开登记时选择一个新的医疗计划,否则,他们将在医疗+储蓄计划中获得默认的保险,以目前的保险等级和2020年的费率。
  • 医疗保险灵活支出账户(FSAs)的缴款限额将从2019年的2650美元增加到2700美元。雇员每年必须重新选举他们的FSA贡献。
  • 斯坦福大学已经扩大了其医疗捐助援助计划的资格。如果一个家庭的调整后总收入为10万美元或更少,当你为你的配偶和/或你的孩子提供医疗保险时,斯坦福大学可能会帮助你支付部分或全部员工缴纳的大学提供的医疗保险。信息和应用程序可以找到红衣主教在工作。
  • 参加斯坦福医疗联盟计划的员工必须在开放注册期间或之后指定一名初级保健医师,时间为2020年。

如何学习更多

了解更多关于医疗保健计划和新的福利提供红衣主教在工作开放登记网站这里。

斯坦福福利(Stanford Benefits)在10月16日(周三)上午11点为EPO中任何对2020年的计划选择或总体开放注册有疑问的人增加了一场缩放会议。对于那些不能参加现场会议的人,会议将被记录下来。

Cardinal at Work将于10月21日(周一)下午1点至2点举办WebEx网络研讨会,随后将在校园各处和斯坦福雷德伍德城(Stanford Redwood City)举办信息发布会和招聘会,一直持续到11月4日。完整的时间表可以在这里找到。

在长达一小时的信息会议中,斯坦福的福利专家将提供斯坦福健康计划的概述,以及变化和保持不变的细节。每次会议将包括一个简短的问答环节。(计划提供者不参加信息会议。)

在四场招生会上,从上午11点到下午2点。,免费注射流感疫苗。计划提供者的代表,包括在2020年提供医疗计划的五家公司,以及提供视力和牙科保健的提供者,将可以回答问题。

斯坦福BeWell -你的员工健康计划

斯坦福大学的BeWell项目及其校园合作伙伴鼓励斯坦福大学社区成员过上更健康的生活方式。

到2020年,所有符合条件的员工在完成斯坦福健康与生活方式评估(SHALA)和以下活动后,可获得最高560美元的税收激励:

  • 健康简介(200美元),包括参加一个筛选会议,与BeWell教练讨论健康问题,制定一个简短的行动计划,确定目标和战略。
  • 敬业度(260美元),员工可以从以下四个选项中选择一个来进一步提升他们的幸福感:指导、课程、对家庭或社区的承诺以及健康的工作环境。
  • 浆果(100美元),这是员工选择的六种与健康相关的活动——包括锻炼课程、健康评估和研讨会——有助于将健康目标付诸行动。

斯坦福BeWell为所有福利提供最大的激励——无论他们选择从斯坦福还是其他机构获得医疗福利,符合条件的员工都可以。

除了金钱激励之外,参与福利——符合条件的员工还能获得额外津贴,如打折的健身课程、免费的健身评估、免费参加斯坦福大学的田径比赛以及免费的个人培训课程。

如果符合福利条件的员工的配偶或注册家庭伴侣完成健康档案,且符合项目要求,并在领取福利时受雇于斯坦福大学(2021年2月),就可以获得220美元的应税激励。

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斯坦福大学的研究生通过攀岩来教授神经科学

学生们一个接一个地向边缘挪动,鼓起勇气准备做什么,然后走进了一片空地。在阿里拉加户外教育和娱乐中心(Arrillaga Outdoor Education and Recreation Center)的攀岩馆里,当一根绳子抓住他们,把他们甩向空中时,他们的教练希望给他们一个戏剧性的教训:恐惧和其他情绪会阻碍甚至完全关闭我们大脑中负责运动的系统。

到网站上观看视频。

Kurt Hickman的视频

研究生丹尼尔·伯曼(Daniel Birman)和科里·费尔南德斯(Corey Fernandez)教授垂直神经科学,这是一门通过攀岩的视角教授学生神经科学的课程。

丹尼尔•伯曼猫心理学研究生,科里费尔南德斯,神经科学的研究生,教训似乎进展顺利,就像他们的类,垂直神经科学:大脑如何使攀爬,一个暑期班课程,旨在教导学生的大脑通过镜头攀岩。

“在现代神经科学中,我们希望人们思考的所有事情,比如大脑和肌肉之间的联系,恐惧、疼痛和不同的经历改变了这些事情的运作方式,这些都在某种程度上与攀岩有关,”伯曼说。“所以,这是一种构建神经科学课程框架的好方法。”

费尔南德斯说,该课程源于两人的共同兴趣。“丹和我都是攀岩者,我们都是神经科学家,”她说。“我刚来斯坦福的时候,我们就认识了。我们非常想教一门暑期课程,把登山和科学这两种爱好结合起来,我们觉得这是一个很好的方式。”

实践中的大脑

伯曼是吴仔神经科学研究所心智、大脑、计算和技术培训项目的毕业生实习生,他和费尔南德斯将垂直神经科学分为两部分。每周两次,学生们在教室里见面,学习大脑的哪些部分负责计划和执行动作,以及这些部分如何通过来回传输电信号来协同工作。证明后者点,显示可以多么容易操纵大脑功能,伯曼猫发送电磁脉冲通过费尔南德斯的运动皮质——大脑发出信号的一部分肌肉指示他们移动,进而迫使她的身体的小运动。

剩下的时间,学生们长途跋涉去攀岩馆,在那里他们学习了攀岩的基础知识,更深入地了解了大脑是如何规划运动和学习新的运动技能的。学生们首先学习了基本的绳结和攀登安全的基本知识,然后练习了攀岩动作和一种叫做确保的绳索技术,这种技术可以让攀岩者在失去抓地力的情况下防止坠落。通过视频动作跟踪软件,Birman和Fernandez还向学生们展示了他们的确保技术是如何随着时间的推移,从轻微的随意动作变成更加平稳和有规律的动作的。

费尔南德斯说:“这是一种很好的方式,可以看到我们在现实生活中实时阐述的原则。”“所以,当我们讨论如何通过练习来提高协调性和其他方面的运动技能学习时,我们可以在健身房工作,并实时进行,看看我们自己身上发生了什么。能够结合神经过程来发展这些技能真的很棒。”

更高的感知

教育研究生院的学生乔伊斯·何(Joyce He)说,她以前学过神经科学课程,已经攀岩一年左右了。像她的导师一样,她对有机会将两种兴趣结合在一起感到兴奋。

“当我在大学里学习神经科学时,我们并没有把学到的知识应用到我们对现实世界的理解中。在健身房把我们在课堂上学到的东西运用到实际中去,然后在课堂上讨论我们在健身房都做了些什么,看看这与我们那一周所学的有什么关系。”她指出,她和她的同学跳下悬崖的那一周,全班都在研究恐惧。

他说,上了这门课之后,她在攀登的过程中,对自己的想法有了更大的理解,对生活的其他方面也有了更大的理解。“我认为对我来说最重要的是心态的改变,”他说。“我想我会更愿意、更有动力地把我的神经科学知识应用到我做的其他事情上,而不仅仅是攀岩。”

要阅读关于斯坦福科学的所有故事,请订阅《斯坦福科学文摘》。

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说到科学、文化和语言的教学,斯坦福教育学者说

多年来,排名最高的喜剧电视系列节目之一是宇宙大爆炸理论,展示的主角描绘“老了,累了科学界的图片,发送一个响亮的消息关于谁属于科学,”布莱恩·a·布朗说,斯坦福大学科学教育研究生院副教授的教育。几代人以来,这些刻板印象一直在强化。我们不能忽视这些期望带来的障碍。”

一本新书探讨了有色人种年轻人在科学课堂上面临的障碍,以及教师如何更好地将他们的课程与学生的文化身份联系起来。(图片来源:Getty Images)

布朗的研究调查了为什么关于科学的文化刻板印象和语言很重要,特别是对于来自多语言和多元文化社区的学生来说,他们可能不符合他们在流行文化和课堂上看到的形象或听到的词汇。

布朗曾是一名高中理科教师,20多年来一直在研究城市社区的理科教育,探索学生身份、课堂文化和学术成就之间的关系。在过去的8个暑假里,布朗把来自市中心学校的五年级和六年级的学生带到斯坦福校园参加为期一周的科学夏令营,在那里,学生们对生物学、物理学、化学和工程学感到兴奋,并向有色人种的老师学习,他们是这一领域的关键榜样。

在他的新书《城市中的科学》中,布朗探讨了语言和文化在科学技术教学中的作用。我们与他讨论了有色人种年轻人在科学课堂上面临的一些障碍,以及科学教师如何更好地将他们的课程与学生的文化身份联系起来。

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你写道,有色人种的学生进入科学教室时必须缴纳“黑人税”。你这是什么意思?

这种观点认为,有色人种会受到严厉的评判,必须付出额外的代价才能获得归属感。当学生们进入科学课堂时,他们肩负着历史、文化期望和关于谁能成为科学家的刻板印象的重担。

布莱恩·布朗(图片来源:斯坦福大学教育研究生院)

年长的人经常告诉黑人,为了成功,他们必须比白人做得更好。学校文化强加了更多的负担:学生们必须证明他们的学术能力,进行尴尬的讨论,知道什么样的语言练习是可以接受的。他们知道,如果他们不像老师那样说话,他们可能就不会被认为是聪明的。

这是1962年詹姆斯·梅瑞狄斯的一张标志性照片,他是第一位被密西西比大学录取的非裔美国学生。这是他第一次走进这所学校,周围都是美国执法人员和愤怒的社区成员,他们显然不相信他应该在这里。当我想到他在那种学习环境中所面临的挑战时,他的同学们所面临的挑战是不可能与他相比的。

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有色人种学生在科学课堂上的劣势是什么?

一方面,我们知道,当学生有机会解释科学概念时,科学概念就会被学习和巩固。你谈论的越多,你就越能理解。但在许多学校,尤其是城市的学校,老师是负责解释的人。

如果老师想让学生彻底理解一个科学概念,他们需要给他们解释的机会。但是学术语言并不是文化中立的。教师需要拓宽他们对科学语言的理解,因为它植根于有色人种的现实生活中。

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你能举个例子吗?

举个例子,如果你在教授渗透的过程,你可能会有一个很懂烹饪的孩子——也许他是从他的祖母那里学会了如何腌肉浅田菜。腌制食物就是渗透作用的一个例子。如果你把肉浸泡在调味料和水的混合物中——这是一种解决方案——那么肉里面是怎么调味的呢?

但老师们并不一定认为这是一种科学行为。谈论一些学生已经通过他们的文化了解的东西,可以让他们了解我们每天所经历的科学。这就是他们在课堂上学习的科学。在有色人种学生和成功的科学教育之间没有文化距离。

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在满足国家指导方针的同时,教师如何使科学课程对学生更有文化意义?

我的研究团队实际上已经工作了一段时间来帮助老师们。新一代的科学标准提出了一个雄心勃勃的和创新的新课程,但是这个课程并没有真正强调文化——它没有推动科学可以在他们的社区环境中与孩子们的文化相关的想法。

我们刚刚在scienceinthec.stanford。edu上发布了一个资源,特别针对城市学校的教师,提供与文化相关但又符合NGSS期望的教学计划。在这里,老师们可以分享他们的课程,从其他老师那里得到教益,找到导师,甚至成为别人的导师。我们希望老师们能够参与进来,让这个社区变得更加强大。

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斯坦福大学的研究人员发现,小孩子有伟大老师的直觉

人类是不可思议的学习者,部分原因是他们也是有成就的老师。甚至在很小的时候,人们就擅长教导别人。但是,尽管有很多关于人们如何教学的研究,却很少有关于他们如何决定首先教什么——这是教育难题的关键部分的研究。

在很小的时候,孩子们就可以决定教什么类型的信息。(图片来源:Getty Images)

现在,斯坦福大学科学家的一项新研究表明,在决定教什么时,即使是小孩子也会考虑他们的学生认为最有用或最有价值的东西。心理学助理教授孝云(Hyowon Gweon)领导的一个研究小组发现,5至7岁的孩子决定教一些不仅对他们的学生有好处,而且对他们自学也有挑战的东西,从而最大限度地提高学生从互动中学到的东西。

“人们必须对他们所教的东西很挑剔,因为不可能什么都教;我们的研究结果表明,即使是年幼的孩子也能够从学习者的角度来推断预期的回报和学习的成本,从而决定什么是最好的教学。”这项研究发表在10月14日的《自然-人类行为》(Nature Human Behavior)杂志上。

为了弄清孩子们是如何思考该教什么内容的,研究人员让孩子们自己探索两个玩具,然后再决定教别人使用哪个玩具。这些玩具的不同之处在于玩起来有多有趣,学起来有多困难,或者两者兼而有之。

在实验之前,Gweon的团队已经发现,由发出不同光色的球体组成的玩具通常比播放音乐的玩具更吸引孩子。他们也知道,玩具变得越来越难学取决于按钮的数量和组合涉及使玩具工作。利用这些信息,研究小组开发了一个计算模型,预测如果孩子们懂得如何最大化学习者的利益,他们可能会选择什么。

在让孩子们探索这对玩具之后,实验者告诉孩子们,一个朋友以后需要帮助才能学会玩这些玩具。然后实验者问孩子们他们想教别人使用哪个玩具。在六种不同的情况下,研究人员发现,孩子们在决定教哪个玩具时,在最大程度上降低了学习的难度,同时最大限度地增加了玩具的乐趣,这与计算模型一致。

该研究的主要作者、博士生索菲·布里杰斯说:“孩子们优先教较硬的玩具和较冷的玩具。”这表明,孩子们不仅考虑什么是别人学习的乐趣,也考虑什么是具有挑战性的。耶鲁大学(Yale University)心理学助理教授朱利安·贾拉-埃廷格(Julian Jara-Ettinger)也是这项研究的作者之一。

实际上,两名年龄较大的参与者的选择与研究人员普遍发现的相反;他们希望学习者去探索更难的玩具,而不是教他们如何使用它。当实验者问他们为什么做这个决定时,孩子们说他们想给学习者一个机会来解决一个有挑战性的问题。换句话说,他们知道,发现一些昂贵的东西可能是有益的,“这是一个伟大的教师所具有的直觉,但确切地说,当我们把学习的成本看作是消极的或积极的,我们还不能完全解释,”Gweon说。

这种直觉在早期的发展也许可以解释为什么人类总是难以置信的学习者,能够适应他们的环境。Gweon说:“随着时间的推移,对他人有帮助的内容已经改变了,但决定什么是有帮助的关键因素是相同的。”“如果我只能教你一件事,我希望它是有用的;也就是说,它能给你带来回报,把你从麻烦中解救出来。”

Gweon也是吴仔神经科学研究所的成员。这项研究由约翰·坦普尔顿基金会、詹姆斯·s·麦克唐奈学者奖和国家科学基金会资助。

要阅读关于斯坦福科学的所有故事,请订阅《斯坦福科学文摘》。

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